人工智能技术应用课程讲义

课后作业：做出你的微信小程序 ​

课后巩固习题 ​

【单选题】【M0-01】回顾四句话需求法 ​

  • 知识点：M0 理论基础：小程序与云服务
  • 题型：单选题
  • 难度：易

题干：【M0-01】四句话需求法要讲清的四件事是（ ）
A. 页面有什么、谁能用、存什么数据、跑通什么流程
B. 用什么软件、用什么手机、几点交、交给谁
C. 页面有多好看、动画有多少、字体用什么、颜色怎么配
D. 成本多少钱、周期多少天、团队多少人、收益多少元

答案与解析

答案：A
解析：四句话分别定界面、定人群、定要保存的记录、定跑通的流程；说清这四句，AI 照着做就不会猜偏。

【判断题】【M0-02】写明「微信小程序」 ​

  • 知识点：M0 理论基础：小程序与云服务
  • 题型：判断题
  • 难度：易

题干：【M0-02】描述需求时写明「微信小程序」四个字，可以避免 AI 把它做成普通网页。

答案与解析

答案：对
解析：讲义明确要求写明「微信小程序」；一旦生成的是网页，要在对话里指出「我要的是微信小程序，不是网页」让它重做。

【单选题】【M1-01】判断连云服务的时机 ​

  • 知识点：M1 带练：做出手机袋管理员并上线
  • 题型：单选题
  • 难度：中

题干：【M1-01】手机袋管理员要把打卡记录留档、换设备也能查看，正确的做法是（ ）
A. WorkBuddy 提示连接云服务时选择确认
B. 把数据截图存进手机相册
C. 自己注册一台服务器存数据
D. 每天手动把数据抄到笔记本上

答案与解析

答案：A
解析：需要保存数据时 WorkBuddy 会主动提示连接云服务，确认即可，数据存进云端才能跨设备查看；不用自己搭服务器。

【多选题】【M1-02】核对上线链路 ​

  • 知识点：M1 带练：做出手机袋管理员并上线
  • 题型：多选题
  • 难度：中

题干：【M1-02】手机袋管理员从需求到手机可用，下列哪些属于这条链路上的必要环节？（ ）
A. 用四句话需求卡向 AI 说清需求
B. 生成预览后导入花名册，核对 60 格手机袋与姓名对应
C. 连接云服务，让打卡数据存进云端
D. 手动安装微信开发者工具并配置 AppID

答案与解析

答案：ABC
解析：本课链路是：说清需求 → 生成预览 → 连云服务 → 导入花名册 → 分享上线；开发者工具、AppID、传代码包这些旧步骤都由平台完成，不需要手动做。

【实操题】【M1-03】走完手机袋管理员上线链 ​

任务目标：用带练素材把「说需求 → 生成 → 连云服务 → 导花名册 → 分享上线」完整走一遍，做出一个能在自己手机微信里打开并真实使用的小程序。

操作步骤：

  1. 下载需求卡和示例花名册，放进 D:\AIGC\lesson-16 本课目录。
  2. 在 WorkBuddy 新建任务，工作目录选本课目录，发送讲义 M1 的生成提示词，等预览区出现小程序页面。
  3. 提示连接云服务时选择确认，在预览里新建班级并上传花名册，核对 60 格手机袋与姓名一一对应。
  4. 点几张卡片切换状态后点「提交本节课记录」，确认数据已存入云数据库。
  5. 点「分享」创建 14 天试用版，用自己手机的微信扫码打开，点卡片并提交一次，回电脑统计页核对记录。

预期产出：一个在自己手机微信里能打开的手机袋管理员，电脑端统计页能看到手机提交的记录。

验收标准：

  • 导入花名册后 60 张卡片，袋号与姓名一一对应；
  • 点卡片按已交 → 未交 → 请假循环，颜色区分清楚；
  • 手机提交的记录在电脑端统计页可见；
  • 手机微信能直接打开小程序，而不是在浏览器里打开。
教师参考

参考结果：学生独立完成从需求卡到真机可用的全链路，数据确实进了云端。
评分要点：需求卡完整发送 1 分，云服务已连接 1 分，网格与状态切换正确 1 分，数据上云可见 1 分，真机可打开 1 分。生成结果偏成网页时，按讲义注意事项让学生点明「微信小程序」重做后再评分，不降低标准。

【单选题】【M2-01】识别有效反馈 ​

  • 知识点：M2 真机试用与改进
  • 题型：单选题
  • 难度：易

题干：【M2-01】同桌试用后说「挺好的」，最合适的下一步是（ ）
A. 请对方至少说出一个「如果能加上某个功能就更好了」的点
B. 记录为一条有效反馈，直接开始改版
C. 判定小程序已完成，不再收集意见
D. 让 AI 自己想想哪里可以改

答案与解析

答案：A
解析：只说「挺好的」不算反馈；反馈要指出具体位置与期望行为，追问才能拿到可执行的修改信息。

【实操题】【M2-02】按反馈完成一次改版 ​

  • 知识点：M2 真机试用与改进
  • 题型：实操题
  • 难度：中

任务目标：请一位同学真机试用你的小程序并提出一条具体反馈，你按反馈只改这一处并复验，体验真实反馈驱动的修改。

操作步骤：

  1. 把分享二维码发给同桌，请对方在手机微信里真实点几张卡片、提交一次。
  2. 收一条具体反馈：哪里看不懂、想加什么、哪里点不动；只说「挺好的」就请对方再想一个「加上更好」的点。
  3. 把反馈放进讲义 M2 的改版提示词发送，要求只改这一处、其他功能不变。
  4. 更新后按提示重新分享或刷新试用版，请同桌在手机上复验反馈点，自己核对原有功能。

预期产出：一条已落实并在手机上复验通过的反馈改版记录。

验收标准：

  • 反馈指出了具体位置与期望行为；
  • 手机上反馈提到的那一处行为按预期变化；
  • 打卡、统计、提交等原有功能没有被改坏。
教师参考

参考结果：学生完成「收反馈 → 只改一处 → 真机复验」的完整闭环。
评分要点：反馈具体 1 分，只改一处 1 分，复验通过 1 分，旧功能保留 1 分。没收到反馈的学生可用教师示例反馈「统计页想直接看到未交同学的座位号」完成练习。

【单选题】【M3-01】用好需求单检查 ​

  • 知识点：M3 独立开发我的小程序
  • 题型：单选题
  • 难度：中

题干：【M3-01】独立开发前先让 AI 检查需求单，主要是为了（ ）
A. 确认四句话完整、不互相矛盾、适合做成小程序
B. 让 AI 提前把小程序做出来
C. 顺便生成一份课程报告
D. 检查手机电量是否充足

答案与解析

答案：A
解析：讲义要求先让 AI 检查四句话是否完整、有无矛盾，并明确「有问题指出，不要开始生成」；检查通过后再动手生成。

【判断题】【M3-02】用最简版本兜底 ​

  • 知识点：M3 独立开发我的小程序
  • 题型：判断题
  • 难度：易

题干：【M3-02】生成结果太复杂时，可以补一句「先做最简版本，页面不超过两个」来控制规模。

答案与解析

答案：对
解析：这是讲义给出的兜底方法；课堂打卡类需求本身就是「一个打卡按钮加一个日历」的最简形态，先能用再迭代。